成电人物

　　“我相信最能给人留下印象的东西一定是发自内心的。”

　　在准备上台发表“我最喜爱的老师”的获奖感言时，吕恕之前本准备了一段很“官方”的说辞。但当走到台上时，因为坚信肺腑之言最能动人， 她情不自禁地说出了自己真心的感想。即使过去快一年了，她几乎还能一字不差地说出当时的感言：

　　 “开心的事情有很多，但今天是最开心的。我出身于一个教师家庭，从小就有一个梦想，就是当一名好老师，今天终于如愿以偿了。谢谢同学们，你们让我感觉很温暖！”

雕琢课堂 平衡节奏

　　虽然教书这么多年，每堂课的内容早已烂熟于心，但在每节课前，吕恕还是会把内容从头到尾准备一遍。她总会仔细地思考一节课的目的是什么，要突出哪些重难点。有些重难点，即使是课件上有，上课时她也会带着同学们在黑板上再推一遍，通过板书来加深同学们的印象。

　　微固学院余凯晋同学说：“吕恕老师上课十分认真、投入，表达清晰、准确。看她上课那么侃侃而谈，课后的备课一定很认真负责。”

　　 “我不能将所有内容都写进课件，课件是教学工具而非教学目的。”吕恕说，“整堂课的思路需要由老师把握，而不能被既有的课件牵着鼻子走。”为了达到更好的教学效果，每一节课下课后，吕恕还会反思，这节课哪些地方达到了预想，哪些地方讲得不好，然后再在下一节课中改进。一天几节同样的课下来，经过反复雕琢，往往最后一节课最令自己满意。同样的一门课，却上出了不一样的精彩。

　　吕恕认为，要想绘声绘色地讲一堂精彩的课，把握好课堂节奏很重要。什么时候进行教学互动，问什么问题，都是值得推敲的。善于利用课堂 上的环境和气氛，同样内容的课，面对不同班的学生，提不同的问题，从而引起不同片区学生群体的相似又存在精细差别的关注点，这就是所谓的因材施教吧。

　　把握课堂节奏是学习趣味化的关键之一，平衡生活节奏则是劳逸结合的咽喉。吕恕空闲的时候，也会玩一玩譬如《愤怒的小鸟》之类的游戏，但是绝对不会因为娱乐而影响工作。同样的, 她要求学生也不能因为娱乐而影响学习，学好了之后，才能好好玩。老师要对自己的工作负责，学生要对自己的学业负责。

育人为本 从“心”出发

　　在教大二年级的概率论时，吕恕会举许多生动的例题。她不仅想让同学们意识到概率和生活息息相关，也希望通过上课举的例子达到德育的目的，达到教书育人的效果。其中，让学生们印象最深刻之一的是一个关于癌症的题目。

　　吕恕提到自己曾经被医生怀疑为癌症。在等最终确定结果出来的那一周时间里，几乎是绝望地过了七天。但是最后，当得知自己并没有患上癌症时，蓦然发现，阳光是如此的灿烂。她说：“从那天开始我好好生活，每件事尽力去做到最好……所以，生命中没有扛不过的坎。”掌声雷动。

　　吕恕的父亲就是一名教师。在父亲的言传身教下，吕恕从小立志做一名人民教师。作为教师，她觉得，能看着学生们成长，是一件非常幸福的事情。“有时候下课了，看见同学们成群结队走向餐厅，就像放牧人看着羊群牛群一样，”吕恕带着沉醉的表情说，“心里感到非常的高兴。”

　　在来电子科大之前，吕恕在长春从事统计学的教学与研究工作。一次，长春的学生们聚会，力邀吕恕参加。仅仅为了再和这些学生们见上一面，呆上一会儿，她专程从成都飞往长春，聚会结束以后，又从长春飞回来。

　　吕恕说，自己最害怕离别的场面，同学们的依依不舍令她留恋，亦让她感动。聚会时间不长，但是能和这些可爱的学生们又重新聚在一起，她已经觉得很满足，感到很有意义了，他们似乎成了自己生活和生命里的一部分。

　　 曾有一位同事钦佩吕恕一直以来受到学生欢迎，总以她为榜样，向她学习，努力提高自己的教学水平。但是让这位同事疑惑的是，自己已经很努力了，却怎么也达不到吕恕受学生欢迎的那种程度。

　　当来到成都和吕恕见面时，故人相逢自是欢喜，但他还是忍不住问吕恕，为何如此？吕恕老师只问了一句话，让他陷入了久久的沉思。“你做这一切，是发自内心的吗？”她认为，只要发自内心，所感受到的风景都是旖旎的。

温和的热 明亮的光

　　自动化学院的刘丹同学说：“吕恕老师上课先讲定理，后举例，让人对知识点印象比较深刻。老师讲话语速适中，感觉亲切、平易近人。”计算机学院的吴迪同学表示：“吕老师讲话特别幽默，讲概率和实际挂钩比较多，每节课最后都会强调这节课的重点，出勤率很高，后来的人都没有座位。”生命学院缪晨同学认为，吕恕老师虽然上课的时候看起来严肃，但是下课以后就变得特别和蔼。

　　“她是一位优秀的教师，她善于为学生打开一扇窗，也乐于为学生建造一座美丽的花园。她浅浅的笑，让人觉得柔和；她严厉的话语，又让人感到敬畏，在柔和和敬畏之间，是她痴爱学生的心。”

　　这段电子科技大学首届“我最喜爱的老师”评选活动颁奖典礼上的颁奖词，代表了所有听过吕恕课的学生的心声。她获得最受学生欢迎的基础课教师奖一等奖，与她仔细钻研授课的所有细节有关，例如教学语言的表达、课堂非言语行为的运用、多媒体教学的利弊、情感教学的实施等，更与她一颗关爱学生的心有关。

　　吕恕则认为，一直以来，因为不停地感受到来自于学生的关爱，她始终觉得有一种幸福包围着自己，她将终生珍惜这份师生情。一个自己印象不是很深的学生逢年过节的时候也会通过发短信的方式来祝福自己，作为一名教师，有什么能比被学生关心更幸福的呢？

　　“教育是植根于爱的”。即便是在低潮时期，只要一步入课堂、走上讲台，吕恕就会忘却所有的不愉快，坚持营造一种和谐的课堂氛围，化身为讲台上一支燃烧自己的红烛，全心全意、源源不断地传授知识，散发着温和的热、明亮的光。

　　她从心底觉得，自己热爱学生，热爱教师这份工作。于是她的根也随着这份心境，深深地植入校园——这片美好的土地上。而她的学生，不但是她所养护的羊群，也是她积极生活的动力源泉。为什么吕恕的课堂生动有力？ 因为她对这项事业爱得深沉。