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　　在大数据时代，如何科学评价一所大学以及学科的影响力，如何评价科技期刊的学术水平？11月12日，武汉大学教授、中国科学评价研究中心主任邱均平在清水河校区图书馆报告厅，以“中国大学及学科评价报告”为题，科学、系统地解读了我国大学及学科专业评价体系。

　　在报告中，邱均平从研究生教育的角度，介绍了“中国大学及学科评价”的依据、目的与意义、指导思想和原则、评价对象、指标体系、评价的数据来源与处理、评价结果与分析以及评价结论与启示等基本情况。

　　他提出，对研究生教育的评价，既有利于政府管理部门从宏观上管理高等教育，也能为考研学生及其家长提供“报考指南”，并能促进所有关心中国教育事业的社会人士“全面系统地了解中国研究生教育及高等教育的发展状况”。他表示，科学评价的目的，是要摸清高校资源、力量、成果、效益及影响力等方面分布和发展情况，找出各个高校及其学科专业的比较优势和现实差距，明确其改进重点和发展方向，为推动形成中国特色学校评价模式，完善我国研究生教育的质量保障和监督体系作出贡献。

　　邱均平介绍说，在数据处理过程中，中国科学评价研究中心“定量”和“定性”结合，对来自“政府统计”、“国内外数据库”、“大量刊物”、“政府和高校网站”以及“评价中心基础数据库”等五个方面的数据进行分析，加强了“误差”的判定，确保了评价的客观和准确。

　　邱均平还介绍了电子科技大学的评估结果，并建议“电子科技大学的上升空间很大，在下一步发展过程中，希望对一大批即将进入四星级和五星级的学科进行重点投入。”

　　王厚军副校长出席报告会。学报编辑部主任、大数据研究中心主任周涛教授主持报告会。本次讲座由学报编辑部、研究生院、人力资源部教师发展中心共同主办，政管学院和经管学院协办。

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　　邱均平教授是我国著名的情报学家和评价管理专家，兼任教育部高等教育教学评估专家，享受国务院政府特殊津贴专家。他长期从事“情报、计量、评价、管理”领域的教学和研究工作，特别是在文献计量学、科学计量学与网络计量学、信息管理与知识管理、科学评价与大学评价等方面有精深研究，在国内外重要期刊发表论文300多篇。

　　据了解，中国大学及学科评价以“科学、合理、公正、客观”为总体指导思想，形成了“分层次、分类型、分学科”的评价体系。中国科学评价研究中心每年根据教育部发布的全国研究生招生计划，对全国576个研究生培养院校做出非常详细的评价报告。