成电人物

　　“细音如阳，温暖辐射驱散严冬荒凉；温润璞玉，震颤波伏调谐韵律课堂。共振一幅成电波动，您用爱和奉献解答出一张张满意答卷。”

　　这是12月11日我校第二届“我最喜爱的老师”颁奖典礼上陈瑜老师的颁奖词。正如颁奖词所说，陈老师温婉素雅，从业18年来，一直耕耘奉献在教师岗位，在每一个平凡的日子快乐地与学生相伴。

因为热爱，所以专注

　　采访中，陈老师毫不掩饰自己对于教学工作的热爱。“我就是喜欢学生，喜欢站在讲台上的感觉”陈老师莞尔一笑，“我觉得站在讲台上的我才是最自信最美丽的。”

　　上过陈老师课的同学都说，“陈老师讲课条理清晰，总能把很难的内容讲得浅显易懂。”当被问及教学方面的诀窍时，陈老师谦虚地说：“其实也没有什么特别的诀窍，我只是会经常去琢磨如何能让学生更好地吸收和消化课堂知识，更快地掌握关键点。”

　　在陈老师眼里，课堂是一个老师将自己提炼的知识传播给学生的过程。在教学过程中，陈老师会用心地设计每一节课。“课下的时候我会去听别的优秀老师的课，借鉴和学习别人的教案，自己回来再消化，然后才讲给学生听。课上我也会精心设计问题和问题的讲解，引导学生去主动思考。”为了更好地准备课堂教学，这些年陈老师研读了全国所有的射频课程教科书。

　　正是凭着对教师这一职业的热爱，陈老师在教学上兢兢业业，多次获得校“教学质量优秀主讲教师”称号以及校“青年教师教学优秀奖”。

谆谆善诱，教师之道

　　承担着电子技术实验基础课程教学任务的陈老师十分注重培养学生的动手实践能力。在平时的实验课上，学生有了问题,陈老师并不会立即过去手把手为他们解决。“很多时候同学们的问题其实是没有仔细思考的”，陈老师解释到，“他们通常会问‘陈老师你帮我们看看是哪里出现问题了？’，而当我问他们是哪里出问题时，他们会含糊其词地说，‘我也不知道怎么回事，您快来看看’”。在陈老师看来，这样其实是不利于学生思考和解决问题的。“遇到问题首先应该独立思考；其次，我们工科学生也应很好的表达能力，这是将来学习和研究的基本素质。”

　　在采访的过程中，有两名陈老师的学生正走进隔壁的实验室做实验，他们说觉得练习不够决定再来做一次实验，而陈老师也总是随时愿意为他们敞开实验室大门。

　　古训有言：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。”陈老师的教学态度、方法和效果都为学生所称道，这也不难解释为什么这么多学生都觉得上陈老师的实验课很快乐也很有收获。

春泥护花，无限期望

　　“大学的教育应提供给学生宽广的视野和锻炼的机会，这应是大学教育的目的。”针对大学生学习能力的培养，陈老师谈到了自己的想法和建议。

　　“兴趣一定是最好的老师。大学的学习最重要的还是靠自己，学习的目标决定着你的态度，而你的态度决定了你的结果。因此，在过一个丰富多彩的大学生活的同时，同学们一定要注意学习与工作的效率，并对自己提早做好规划。自己去规划，自己去钻研，自己去提升。我们老师只是起到一个引路人的作用。”陈老师就是这样关心着自己的学生，对他们寄予着无限的期望，并十分乐意做他们成长学习路上的引路人。

　　鲁迅先生曾说：“从前人的手中接过火炬，再将它传给后来者，使火炬不熄灭，或更进一步增加它的光，便是人生的意义和价值。”桃李不言，下自成蹊，衷心的祝愿陈瑜老师在教学工作中取得更大的成就，桃李满天下。

　　（学生记者团  苟悦文  徐昌豪）

陈瑜老师简介：    

　　陈瑜老师为电子实验中心高级工程师，长期从事射频电路和数字逻辑设计以及电子技术应用实验的教学工作，曾多次获得校教学质量优秀主讲教师称号以及校青年教师教学优秀奖。科研方面她多次作为项目负责人或主研进行新实验项目研制，作为主研参与省级和校级教改项目，建设国家级精品课程《现代电子技术实验》及四川省省级精品课程《射频电子线路》。在对学生的课外培养方面，陈瑜老师连续多年指导学生参加全国大学生电子设计竞赛并获奖。同时她还担任电子技术应用实验室负责人，负责实验教学的组织以及实验室日常工作的监督与协调，保证实验教学的顺利进行与实验教学水平的逐步提高。