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10月19日中午，经管学院举行本学期第三次校级核心通识课程研讨会，对学院《知识产权管理》、营销管理：互联网思维与应用》《工程管理》3门校级核心通识课进行集中研讨。马永开院长、李平副院长，课程负责老师肖延高副教授、陆力副教授、何伟副教授，课程组相关老师、教务科相关老师、课程组助教等参加研讨会。
李平介绍了校级核心通识课的几点开课要素：一是提高学生的学习兴趣，培养系统的思维方法；二是课程无需设置先修基础，授课内容宜通俗易懂、允许风格多样；三是充分尊重上课老师的教育教学方式，上课人数、考核方式等均可由课程组讨论决定。
《知识产权管理》课程负责人肖延高副教授就“课程目标和重点任务”“课程体例重构”“教学内容优化”“教学方法改革”及“建设进展和未来打算”等几部分内容进行了讲解。他表示，《知识产权管理》课程于2008年开始进行课程建设，期间不断调整课程比例、优化教学内容、改革教学方法、修订指定教材，旨在建设成为集合不同专业、不同学院、融合科技、经济、管理和法律的核心课程。本学期，这门课程在两个校区分别开出一个班，学生报名踊跃，课程反响良好
《项目管理》课程负责人陆力副教授主要围绕教学内容、考核方式等方面展开介绍。该门课程以工程为核心，培养学生从下到上的思维方式，课程教学注重学生课后研讨。目前开设的课程已建立了课程相关QQ群用于案例、习题等发布，课后研讨、师生互动都以此群为依托，让学生在课后仍然有置身课堂的感觉，以便进行课后学习延续。
《营销管理：互联网思维与应用》课程组何伟副教授表示，与以往开设的专业核心课程《营销管理》不同，核心通识课的课程内容如何界定和划分是重中之重。目前课程组已经组织老师进行了课程内容的研讨，课程大纲也处于进一步修改和完善的过程，以确保2017年春季学期为全校学生提供更优化的通识课程教育。
马永开提出，各课程组应该思考，课程的受众群体是什么样的学生？如何吸引学生选择这门课程？由于受众群体来自各个不同的学院，具有不同的专业基础，案例分析环节最好将案例进行适当地拆分，将最精彩的部分呈现给学生，抓住学生眼球，吸引他们进行自主学习。李平认为校级核心通识课程切忌填鸭式教学，内容不能太难，除了知识的授予，课程设置应强调更多的课外引导、思维培养及人格树立，从而激发学生的学习兴趣。
编辑：林坤 / 审核：林坤 / 发布：林坤
