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编者按：2017年5月9日出版的《中国科学报》第六版以《张旭：“动听”教学三部曲》为题，深度报道了我校文化艺术教育中心张旭教授三十一年如一日坚守成电讲台的教书育人之道，全文如下：
教室里播放着旋律舒缓的钢琴曲，电子科技大学文化艺术教育中心教授张旭端着水杯，站在讲台上笑眯眯地看着大家。上课铃一响，他便清了清嗓子：“同学们，把书和手机放一下，我们来换换脑筋。”瞬间，大家都被逗乐了。
这是每周一晚上的音乐欣赏课程。在这里，90%以上的“抬头率”诠释了课堂的魅力。
圆舞曲：轻松愉悦，明快流畅
魅力的第一秘诀是幽默。在介绍铜管乐器大号时，张旭打趣道：“我们交响乐队演奏大号的李同学，1米92，每次吃盒饭都要吃两盒。”于是，大家便轻松地记住了大号这个“大家伙”。讲到打击乐器镲，“三道杠的举仪仗，长得漂亮的打小鼓，像我这种平平无奇的就只能在后面打镲了。”酷酷的声音逗得学生们哈哈大笑。
光有笑点可不够，张旭还拿出了他的第二法宝——讲故事。音乐是怎么诞生的？钢琴为什么叫“piano”？乐器中具有“抒情男高音”和“少女之音”的分别是哪两个？有趣的问题一个接着一个，同学们带着好奇心听完一个又一个故事，轻松掌握了音乐鉴赏知识。
穿插在课堂中的互动也让同学们乐在其中。
“把圆号的金属圈都给它掰直，有多长呢？”“可绕地球两圈。”某同学的回答让大家忍俊不禁，张旭也被逗乐了，“哪有那么长，但是也有七米哦”。
“中国对西洋交响乐的贡献有两个，除了刚刚的木鱼，还有就是接下来的这个乐器，大家听听是什么。”“锣！”
一堂生动有趣的课就在笑声中结束了，大家都意犹未尽。经管学院学生徐百歌非常喜欢张旭：“这门课可好玩了，老师不仅讲课风趣、引人入胜，知识也很渊博。”
进行曲：严肃认真，激越动人
对张旭来说，《音乐欣赏》不只是素质教育课。精美的PPT、带着解说字幕的视频全都是他亲手制作的。尽管拥有多年的教学经验，但每次上课他都会更新或充实教学内容。
“音乐是我擅长的东西，我有一肚子的话要和同学们分享，想把最好的东西教给他们。”说到心爱的音乐和可爱的学生，张旭深情满满。
提问是促进思考的好方法。张旭每节课开始时都会提问，并给回答者加平时分。这样，学生们会积极参与到课堂中，并巩固已学知识。“师生之间一起讨论，由单向教授变为双向交流，互相学习才是最理想的课堂。”张旭说。
如何使同学们更喜爱这门课程呢？张旭的口头禅“换换脑筋”里藏着玄机。人的左脑为逻辑脑，在学习中被频繁使用，听音乐则可以使右脑（形象脑、音乐脑）活跃起来，从而使左脑得到休息，在接下来的学习中提高效率。张旭常常在课堂中强调：“歌唱可以调节呼吸，乐器演奏可以增强动手能力，学习音乐可以培养克服困难的勇气和决心，听音乐可以刺激脑细胞。”
对传授知识和指挥排练极其严肃的张旭，平时对待学生们却十分和善亲切，把他们当“哥们儿”，走在路上也会常常被学生搭肩膀。他上课总是带着微笑，课后与学生们在微信和QQ上聊音乐、学习和生活。张旭对学生的爱和关怀也得到了大家的点赞，每逢节日他都会收到满满的祝福。
去年教师节，张旭荣获电子科大第三届“我最喜爱的老师”称号。在电子科大从教31年的他早已获奖无数，但对这个奖却看得很重：“学生对我的认可是最高的奖励。”
交响乐：滋养群英，任重道远
“音乐教育对所有学生来说都是必要的，尤其是理工科的学生。”张旭表示，音乐实践不仅利于个人情感的抒发，还能教会学生做人的道理，培养动手能力和大脑控制能力。“音乐教育比数理化更重要”。
在张旭心里，课堂和乐团是音乐育人的“双子星座”。参加乐团、选修音乐课和欣赏高雅音乐是他倡导学生参与音乐实践的三种方式。
作为学生交响乐团指挥，张旭带领乐团积极实施教育部“高雅艺术进校园”专场交响音乐会高校巡回演出计划，至今已在四川省多所高校及重点高中成功举行交响音乐会70多场。
张旭精心培养着乐团的“孩子们”，从他们当中走出了一大批优秀的“跨界”英才，其中有《舌尖上的中国》配乐、电视剧《红高粱》主题曲、《芈月传》片尾曲的作者阿鲲；比利时皇家音乐学院首席中提琴手的汪熠；在校学习萨克斯，毕业后进入TCL研发部，自主制作手机铃声并掘到“第一桶金”的张荣……音乐丰富了他们的生活，也为他们提供了无限可能。
在空闲时间，张旭也离不开音乐：“我平常就拉拉小提琴，编编管弦乐，做做交响乐团的谱子。”每当曼妙的音乐响起，他的思想总会忍不住翩翩起舞，陶醉其中。
《中国科学报》 (2017-05-09 第6版 动态)
报道链接：http://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2017/5/323270.shtm
编辑：一戈 / 审核：一戈 / 发布：一戈
