课程思政

　　自教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》文件下发以来，光电科学与工程学院党委高度重视课程思政建设，深入贯彻学习文件精神，扎实推进课程思政改革。学院党委认为，学院党委担负着立德树人的主体责任，当然也内在地包涵着思想政治工作的主体责任，要将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，需要通过党委的集中统一领导，把握好“课程思政”大局和方向，建立好“课程思政”体制机制，落实好“课程思政”改革方案，更好地激发广大教师的积极性和主动性，形成有效合力，共同推进课程思政改革。

　　今年7月，在学院党委的高度重视下，学院成立课程思政改革领导小组，由党委书记张晓东、院长蒋亚东共同担任“思政课程”建设小组组长，以“力争建成一批院级、校级甚至省级课程思政示范课程”为目标，形成了全体党委委员牵头推进，全体任课教师集体参与，全部本科课程整体覆盖的光电学院“课程思政”建设分组。

　　7-8月，由8名党委委员担任组长，学院组建8个课程思政改革小组。各小组在党委委员的牵头下，成立研讨小组，选派联络员，建立交流群，并定期开展线上线下交流研讨，针对新生研讨课、通识教育课、专业核心课程、学科前沿课程等不同课程类别，广泛征集建设意见，讨论确定小组课程建设方案，为新学期学院“课程思政”落地开花厘清了思路。

　　9月16日，学院召开全院教职工大会推进课程思政建设。张晓东导学《高等学校课程思政建设指导纲要》,介绍学校关于“全面推进课程思政建设”的文件精神和学院课程思政的建设现状。刘爽副院长代表学院发布课程思政光电方案，方案明确了工作组的职责和分工，由党委委员对接本科课程分组，分类推进；每门课程推行四个一工程：讲好“一个故事”、介绍“一位科学家”、讲解“一项工程案例”、与学生开展“一次交流”。并且对每门课程以及每个小组提出了具体可操作的建设要求。

　　会上，学院进行了首次院级课程思政建设交流，8位课程组代表进行课程思政建设方案的汇报。李琳副书记提出了“四个坚持”的原则，坚持育人导向、坚持问题导向、坚持遵循规律、坚持协同联动，制定四个步骤的工作方案，有计划、有步骤全面推进建设；刘晓东老师从课程本身出发，深入挖掘“家国情怀”和“工匠精神”元素，将思政元素无缝融入课堂，达到“润物无声”的效果；尹伊老师则秉承“寓道于教，寓德于教，寓教于乐”的思想，在向学生传授课程知识的同时帮助学生树立正确的价值观；张尚剑老师以“量子力学与统计物理”课程为例，以波粒二象性的学习培养学生的科学辩证思维，以量子论的原创性、隧道效应培养学生的科学创新思维，在理论知识的学习过程中培训学生的科学素养。

　　张晓东总结到，这么多优秀的课程思政建设方案和案例分享，非常值得肯定和推广，希望全体老师们以此为契机，深入挖掘课程思政元素，加强交流，不断完善课程思政教学体系和内容体系，全面提高人才培养质量。

　　回顾学院的课程思政建设探索，光电学院已逐步探索出一套适应新时期高校思政课程建设要求、符合人才培养规律的光电方案。展望未来，学院将继续加强党委统筹，不断将专业教育融入国家认同、爱国情怀教育，将典型人物励志事例融入社会责任、道德修养教育，将技术影响时代发展案例融入科学精神、工程伦理教育。从抓好隐性显性教育、融合理论实践重点、联动校内校外互补三个方面重点发力，在内容上精准滴灌、入脑入心，在方法上联合用药、聚力协同，不断落实立德树人根本任务，扎实做好有温度、有味道、有营养的光电课程思政建设。