校园时讯

4月14日，学校召开教师培育培训项目总结交流会，对2020年教师培育培训工作及入选项目完成情况进行总结交流，并就进一步做好相关重点工作进行研讨。副校长胡俊，人力资源部、教务处、科研院、研究生院等相关负责人，各学院相关负责人及工作人员参加会议。人力资源部教师发展中心主任罗小蓉主持会议。

罗小蓉首先总结了教师发展中心过去一年的工作，并谈了未来的工作规划。2020年，教师发展中心积极克服疫情带来的重重困难，努力开创了教师培育培训新局，进一步深化教师培育培训内涵，并推动校院协同发力，使培训主题聚焦热点，培训对象更加精准，培训覆盖面更加广泛；利用好各类出国研修平台，开展了骨干教学队伍海外培训，举办了出国研修培训交流会；搭建各类学术交流平台，并广邀海内外知名学者，开展教学、学术及综合类讲座350余场，参培人次15000余人次。在新的一年，教师发展中心将在“健全发展支持体系，纵深推进培育培训”“开展系列专项培训，服务职业发展需求”“扩大品牌活动影响，活跃交流合作氛围”“拓建培育培训基地，加强访学作用发挥”等四个方面持续发力，助力学校打造师德高尚、业务精湛、结构合理的一流师资队伍。

教师培育培训项目2020年度10个入选单位负责人分别介绍了项目的实施背景、开展情况、创新举措及成效等，并谈了下一步工作的思考和规划。在过去一年中，各单位结合自身学科特色和师资队伍现状，贴合教师职业发展需求，从顶层设计、平台支撑、专题培训、推行青年教师成长导师制等方面入手，开展了丰富多彩且富有成效的教师培育培训工作，在校内发挥了良好的辐射示范作用。

会上，参会人员还围绕教师分类发展、教师发展分中心建设等议题展开积极研讨。大家一致认为，教师的成长不是一朝一夕的事情，培育培训需要相关职能部门和学院协同发力，久久为功，进一步做细做深做实，要树立“一盘棋”思维，统筹抓好教师的师德师风、心理健康、科研能力、教学水平，促进教师全方位发展。同时，教师培育培训要考虑学科差异性，根据学科特点分类培训、分类指导，并注重学科的交叉融合。

胡俊充分肯定了全校教师培育培训工作取得的成效，感谢大家为教师成长发展付出的辛劳。他说，教师培育培训工作不仅关乎教师未来，也关系到学校的发展。校内各单位已经充分认识到了这项工作的重要性，并形成了自己的特点、特色，要把好的做法坚持下去，把好的经验上升为制度、机制固化下来。对于进一步做好教师培育培训工作，他提出三点建议：一是要营造良好的氛围，校-院-团队三级要共同努力，持之以恒营造相互欣赏、开放合作的文化氛围，提升教师的获得感、幸福感、安全感；二是要点面结合，既要有总体性的政策，也要照顾到个体差异性，“不拘一格用人才”，因人施策、精准施策；三是要加大宣传力度，把学校、学院的相关政策做法通过多种途径传递给教师，让老师们积极主动参与到培育培训中。校内各单位要加大协同力度、积极筹措资源，为青年教师成长创造更好的条件，实现教师的分类发展、特色发展，做到人尽其才、才尽其用，更好地支撑国家战略需求和学校“双一流”建设。

为加快构建校内相关职能部门和学院协同的教师培育培训共同体，助力青年教师成长与发展，人力资源部教师发展中心自2019年起，每年面向全校遴选教师培育培训项目，旨在鼓励和支持各学院、职能部门根据单位实际开展多元化的教师培育培训工作，推广优秀工作经验，促进交流与合作。

　　相关链接：2020年电子科技大学教师培育培训项目