教育教学

　　7月30日，第四届全国高校教师教学创新大赛全国现场赛同期活动——素质教育通识课程创新学术活动在电子科技大学举行。中国高等教育学会大学素质教育研究分会常务副理事长兼秘书长、北京理工大学教育学院庞海芍教授致辞并作主题报告，杭州师范大学原校长、中国高教学会美育专委会理事长、中国美术学院美育研究院院长杜卫教授，武汉大学通识教育中心主任、国家教学名师李建中教授，电子科技大学原校长曾勇教授作主题报告。西华大学法学与社会学学院唐丹教授、贵州师范大学音乐学院袁敏副教授、西北工业大学公共政策与管理学院张琳老师、电子科技大学大学生文化素质教育中心岳路鹏老师作专题分享。中国高等教育学会大学素质教育研究分会副理事长、电子科技大学原党委副书记申小蓉，党委学生工作部部长钱云光分别主持主题报告和专题分享报告环节。

　　庞海芍代表活动方欢迎各位与会嘉宾的到来。她表示，中国高校普遍形成了第一课堂和第二课堂相结合的素质教育内容体系，特别是通识课程作为实施素质教育的主渠道，在培养学生如何做人、拓宽视野、提升通识核心能力等方面发挥着不可替代的重要作用。希望通过举办此次活动交流研讨通识课程的教学创新与质量提升策略，更好地培养大学生应对未来的核心竞争力和综合素质。她以“礼仪文化与有效沟通”为例，分享了通识课程教学创新的理念与实践探索。她认为该通识课程形成了五个方面的创新特色：课程教学融入素质教育思想，坚持“立德树人”和“知识、能力、素质”有机融合；课程融汇礼仪文化与沟通艺术，通过传统礼仪文化律己敬人的精神，实现有效沟通、促进人际交往；课程充分发挥课程思政价值引领作用，通过联系古今、对比中外，挖掘和传承中华优秀传统文化精髓，同时开阔国际视野；坚持以学习者为中心创新教学，通过沉浸式学习、线上线下混合式教学、理论联系实际等，引发学习者深度思考、实践转化、反思内化，提升核心能力；采取跨学科协同育人，汇聚校内外资源，构建高质量的课程团队，以实现教学的广度与深度。

　　杜卫作题为《现代美育观对当下教育的启示》主题报告。他归纳了现代美育观对当下教育的四点启示：现代美育观是以人为本的育人观，关注的是人的身心健康，可以完善我们对于人的全面发展的理解；现代美育观可以丰富教育教学观念，未来的教育应该充分肯定人的感性发展的重要价值；现代美育观要求教育必须是保护和发展学生鲜明个性和创造力的教育，要探索建立一种更符合学生个性和创造性发展要求的评价体系；健康人格的养成应该遵循“循序渐进”的原则，采用潜移默化的教育教学方法，让学生在不断积累学习经验的基础上，自己体悟知识的内涵、生活的真谛，将人类优秀文明内化于心。

　　李建中作题为《通识金课是怎样炼成的》主题报告。他通过丰富的教学实践、先进的教育理念以及对“金课”的理解，为通识金课的炼成提供了经验和启示。他认为通识金课应具备以下五个特点：一是真实的跨学科知识；二是深刻的思想内涵；三是睿智生动的课堂语言；四是别出心裁的课程设计；五是有效的师生互动。基于金课的特点，他分享了炼成通识金课的三条路径：第一是具备兼性思维，第二是处理好教师人格与课程思政的关系，第三是保持本色，同时又要精心打磨。

　　曾勇作题为《艺术教育、通识教育与工程教育》主题报告，阐述了通识教育、艺术教育与工程教育以及教师教学之间的紧密联系和相互作用。他强调了通识教育的重要性，尤其是艺术教育与工程教育的融合。他认为，在工程教育中融入艺术教育，可以滋养学生的想象和创造力，培养学生的审美情趣，帮助学生认识自我、表达自我。在教学方面，他认为文理工科应该相互融通、相互促进、相互尊重、美美与共，教师在教学过程中应成为学生的启发者、对话者、研讨引导者、教练和导演，培养学生的批判性思维。

　　唐丹分享了她在中国法律史课程通识化改革方面的见解与成果。她认为，课程的通识化改革必须以坚持法律思维的本质为前提，进而培养全面发展的人才。她从教学理念、教学目标、教学内容、教学活动和考评体系五个方面进行改革，通过编织法史经纬来训练学生的法律思维，通过强化文化基础、社会参与和自主发展的核心素养来培养全面发展的人才。她表示，未来将继续深化课程的通识化改革，进一步探索1+3+3法学学科教育通识化路径，坚持法律思维本质，培养全面发展人才。

　　袁敏作题为《地方高校舞蹈教育的数字化未来：群益·艺美视角》的专题分享。她指出，随着信息技术的飞速发展，数字化已经成为推动教育变革的重要力量。地方舞蹈教育作为地方艺术教育的重要组成部分，面临着前所未有的机遇与挑战。通过数字化手段，可以打破地域限制，实现优质舞蹈教育资源共享与普及，让更多学生受益。

　　张琳以《组织行为学》课程为例，分享了新文科背景下面向通识课程的教学创新与实践探索。她认为，通识课程不仅是传授知识的平台，更是提升学生解决复杂管理问题的能力、培养学生价值观的重要阵地。在课程教学中，要充分发挥学生作为共同构建者、参与者、评判者的重要作用，结合学生跨专业背景巧妙地融入思政元素，引导学生树立正确的价值观和社会责任感。

　　岳路鹏从课程分析、痛点与创新举措、创新成效三个方面分享了新文科背景下舞蹈鉴赏通识课程的创新探索与实践。他认为，通过科技与艺术的深度融合，可以打破传统舞蹈鉴赏课程的局限，提升学生的学习兴趣与审美能力，促进全面发展。他表示，将继续深化科艺融合的教学改革与实践，为高校美育工作提供新思路、新方法。

　　本次活动由中国高等教育学会指导，电子科技大学主办，中国高等教育学会大学素质教育研究分会和电子科技大学党委学生工作部共同组织，来自全国100余名专家学者、参赛代表共同探讨素质教育通识课程教学创新的新思路、新路径。近8000人次在线观看活动直播。