成电人物

　　清晨的电子科技大学清水河校区，银杏大道上晨雾未散，一位头发微霜的老师正缓缓舒展肢体，一招一式练着八段锦。他目光专注，动作舒展，晨光正落在他肩头——这是体育部唐照华教授，40年体育教学生涯里，这样的清晨，早已成为他生活的日常。

唐照华老师近照

　　“体育不只是教技能，是帮学生找到面对生活磨砺的勇气。”网球场上，唐照华弯腰捡起学生打飞的球，语气平和却有力。此时的他，刚结束两小时的网球课，汗水浸透了运动服，却仍耐心地给几名基础薄弱的学生纠正动作。从1985年来到成电任教，这位体育世家出身的教师，用四十年时光，在网球、游泳的训练场，在教学改革的前沿，在国际赛事的赛场，践行着“立德树人”的初心。

体育世家的传承：从“耳濡目染”到“一生坚守”

　　唐照华与体育的缘分，始于父亲的影响。他的父亲是成都体育学院的体操教师，也是中国第一代国际级体操裁判。“初中从贵州回到成都后，常跟着父亲去赛场观摩，看他拿着裁判手册认真记录，那时才懂体育不只是跑跳，还藏着规矩与责任。”唐照华回忆，父亲从未刻意要求他从事体育，但每次赛事结束后，父亲总会和他聊“公平执裁”“尊重对手”，这些话像种子，在他心里生了根。

　　1985年，刚从成都体院毕业的唐照华，原本分配去西南财经大学，却因一次偶然的谈话改变了人生选择。“当时体院老主任找我，说成电需要体育老师，问我愿不愿意去。”他笑着说，“那会儿对成电了解不多，就觉得‘能教学生’是件有意义的事，没想到一待就是四十年。”

　　初到成电时，学校体育设施还不完善，网球场地只有两块，游泳课要在老旧的泳池里开展。但唐照华没抱怨，反而琢磨着怎么让学生爱上体育。“那时学生多是理工科，对体育兴趣不高，我就从基础动作教起，慢慢来。”他记得有个叫吴梦薇的女生，小时候溺过水，第一次上游泳课因怕水躲在泳池边哭。“我没催她下水，只是每天陪她聊几分钟，教她先练憋气、打水。”三个月后，吴梦薇不仅能游200米，还在课程反馈里写：“唐老师让我知道，战胜恐惧比拿满分更重要。”

　　这份耐心，源自他对体育教育的理解：“父亲说过，体育是‘育人’不是‘选才’。不管学生基础好不好，都该有机会感受运动的快乐。”如今，年逾花甲的唐照华，仍保持着根据学生学习进度情况安排周末补课的习惯——十来个学生围着他，有的练网球挥拍，有的问打法技巧，他总能精准指出每个人的问题，语气里满是鼓励。

教学改革的探索：从“传统课堂”到“双轨育人”

　　“体育不是应付考试的工具，要成为学生一辈子的伙伴。”这是唐照华常挂在嘴边的话。在他看来，大学体育不该是“蜻蜓点水”，而要帮学生建立“终身锻炼”的意识。为此，他花了十几年时间，推动教学改革，走出了一条“教学+社团”的双轨育人路。

唐照华在第三届四川省体育科学大会论文报告会上作报告

五人制足球课程国际交流活动

　　2007年，他主持建设四川省精品课程《五人制足球》，成为省内高校体育课程的范本。“那时很多学校的足球课只教射门、传球，我想让课程更实用。”唐照华说，他在课程里加入“战术分析”“团队协作”模块，还组织学生打校内联赛，“看着平时腼腆的学生，在赛场上为队友加油、为进球欢呼，就知道这课没白上。”

“AI动”体质监测系统介绍

　　后来，他又把数字化技术引入体育教学。2018年，他牵头研发的“AI动”体质监测系统上线，学生用手机就能记录课外锻炼数据，老师也能通过大数据分析学生体质变化。“有次系统显示，不少学生长跑成绩下滑，我们就调整课程，增加20分钟体能训练，一学期下来合格率提高了15%。”唐照华说，科技不是为了“炫技”，而是让教育更“懂学生”。

唐照华指导的学生在2024年电子科技大学“成电杯”网球赛中获奖

　　“教学+社团”的模式，更是让不少学生受益。信通学院的张晰元，大一时是网球“小白”，在唐照华的网球课上爱上这项运动，还加入了学校网球协会。“唐老师会在社团活动时来指导，教我们怎么打反手、怎么调整心态。”张晰元说，去年他参加成年杯网球赛，在落后两局的情况下，想起唐老师说的“稳住节奏，每一分都算数。”最终逆转获胜，“现在每天练一小时网球，不仅身体好了，遇到学业压力也更能沉住气。”

　　计算机学院的郑波，更是因网球改变了职业方向。“大三去印度实习时，发现当地高层周末打网球，我试着加入，没想到成了高效与国外团队交流的桥梁。”郑波毕业后到浙江移动工作，“唐老师说‘兴趣也能当饭吃’，这句话点醒了我。”

赛场与讲台的担当：从“国际裁判”到“行业智囊”

　　在成电师生眼里，唐照华有两个“身份”：讲台前的教师，赛场边的裁判。作为国家排协级裁判员（排球裁判全国最高级别），他曾执裁2008年北京奥运会、世界大学生运动会、全国运动会等顶级赛事，戴着校徽，他每次都会介绍说：“我是电子科技大学的老师。”

北京奥运会上执裁的唐照华

　　2008年北京奥运会前，英语基础薄弱的唐照华，特意把“我是电子科大教师，来为赛事服务”这句话练了上百遍。“在国际赛场，我不只是裁判，还是成电的‘代言人’。”他记得有次和外国裁判聊天，对方羡慕中国体育教师有稳定的工作条件，“我就跟他们说，我们的学生不仅会打球，还会把体育精神用到学习、工作里，比如我们学校的乒乓球队，曾打败过兄弟院校的专业特长生队伍。”

唐照华在成都大运会上

唐照华在全国排超联赛上

　　这些赛场经历，也成了他教学的“活教材”。“讲‘团队协作’时，我会给学生看奥运会女排比赛的片段；说‘规则意识’时，就聊执裁时遇到的案例。”唐照华说，学生听得更投入，对体育精神的理解也更深。

　　除了裁判工作，唐照华还担任全国（教育部）高校体育教学指导委员会委员、四川省体育科学学会学校体育分会主任委员。在这些岗位上，他始终带着“成电经验”发声：参与制定《国家学生体质健康测试标准》时，他提出“大学体育要兼顾体能补差与兴趣培养”；牵头组织四川省体育科学大会时，他把成电的“AI动”系统经验分享给省内高校，“能帮同行少走弯路，这份付出就值。”

四十年的坚守：“学生的健康，是我最大的目标”

　　今年教师节，唐照华获评2024-2025年度电子科技大学“成电立德树人优秀教师”。站在颁奖台上，他只说：“其实所做的工作都是做为教师应做的事情，得到学校的表彰，心里还是觉得工作40年仍有许多不如意的地方，留待改进完善。最开心的是看到学生毕业多年后，还会跟我说‘唐老师，我现在还坚持打球’。”

毕业季唐照华与指导的研究生合影

 　　近三年，他为本科生讲授网球、游泳两门核心课程，累计授课1024学时，1435人次选学，课程续选率常年保持在60%以上。“学生愿意再选我的课，说明他们真的喜欢。”唐照华说，张晰元从大一开始跟着他学网球，大四保送浙大时特意来赛场看他：“老师，网球让我学会了坚持，这对考研也有帮助。”

唐照华接受学校新闻中心采访

　　如今，唐照华仍在琢磨教学改革：建议学校开设“健康管理课”，帮体重超标、体弱的学生提升体质；想把八段锦融入网球课，让学生感受传统养生的魅力。“国家提‘体育强国’，不是一句口号，要从每个学生的健康抓起。”他常跟学生说，“以后工作拼的不只是知识，还有身体。钟南山院士90岁还坚持锻炼，你们更要珍惜大学时光，把健康当成‘终身课题’。”

　　夕阳下的网球场上，唐照华又捡起一个球，递给身边的学生：“再来一次，注意手腕发力。”他的身影在余晖里显得格外温暖——四十年时光，改变了他的头发颜色，却没改变他对体育教育的热爱，没改变他“立德树人”的初心。正如他所说：“只要学生还需要我，我就会一直站在讲台上、赛场上。”