教育教学

　　12月4日，卓越工程师培养改革座谈会在京召开。中共中央政治局常委、国务院副总理丁薛祥出席会议并讲话。

12月4日下午，卓越工程师培养改革座谈会在北京召开

　　丁薛祥强调，要完善卓越工程师培养体系，推动机制化常态化培养，让更多一流高校和企业参与进来，提升工程技术人才整体培养水平。优化培养布局，紧扣现代化产业体系和工程建设需要，向更多急需领域拓展。强化标准引领和政策保障，加强导师队伍建设，深化产教融合、校企合作，提高人才培养质效。提升工程教育国际化水平，推进工程师资格和工程教育标准多双边互认，更好服务企业“走出去”。有关部门要履职尽责，高校要扛起立德树人主体责任，企业要发挥支撑作用，凝聚共识、形成合力，推动卓越工程师培养不断取得新成效。

校长胡俊参加卓越工程师培养改革座谈会

　　电子科技大学校长胡俊参加卓越工程师培养改革座谈会，以及随后教育部召开的卓越工程师产教融合培养工作推进会。在推进会上，我校国家卓越工程师学院申报的《以产教融合为抓手重塑卓越工程师课程体系的成电实践》获评全国卓越工程师培养改革优秀案例。

　　12月8日，电子科技大学国家卓越工程师学院召开卓越工程师培养改革工作研讨会，集体学习了卓越工程师培养改革座谈会和卓越工程师产教融合培养工作推进会会议精神，围绕校企协同育人、学院建设发展等方面进行深入讨论。

　　电子科技大学贯彻落实习近平总书记在中央人才工作会议上的重要讲话精神，深入推进工程硕博士培养改革创新。2022年，入选全国首批工程硕博士培养改革专项试点高校。2023年，成立卓越工程师学院，同年9月入选国家卓越工程师学院建设单位。

　　国家卓越工程师学院以立德树人为根本任务，坚持“以服务国家需求为牵引，以产教深度融合为纽带，以创新实践能力培养为根本”的培养理念，着力培养“信念坚、基础厚、重实践，能攻坚”的高层次卓越工程人才，努力打造电子信息领域卓越工程师培养的“样板间”。

学校举行国家卓越工程师学院建设发展大会

　　国家卓越工程师学院聚焦科技创新、产业发展和国家战略需求，瞄准关键核心领域“卡脖子”难题，推动教育科技人才一体化改革，持续深化产教融合。围绕共建运行体系、共选卓越人才、共造培养要素、共塑多元评价四大重点任务，实施八大改革行动：创新运行机制、完善管理体系、改革招生模式、打造核心课程、建强导师队伍、建设校企平台、深化工学交替、重构评价体系；重点推进“四个一”专项工程：打造1个卓越工程师培养特区、建设10个联合级工程师技术中心、建立100个稳定合作的校企导师组、建立不少于1000个企业课题的科研项目库，构建“4+8+4”卓越工程师培养改革成电方案。聚焦运行体系、平台建设、师资队伍和人才培养，校企深度协同，推动国家卓越工程师学院高质量建设发展。

强化校企协同，打造卓越工程师培养共同体

　　国家卓越工程师学院实行理事会运行机制，理事会由学校和13家合作单位共同组成，学校和中国电科担任理事长单位。稳步推动学院实体化运行，落实立德树人根本任务，扎实推进工程硕博士培养改革和工程领军专项。打造以企业实际需求为牵引的校企协同人才培养特区，致力于产出重大工程创新成果，培养电子信息领域卓越工程师重要后备人才。积极推动“卓工出海”，牵头建设中国—阿联酋卓越工程师学院。

国家卓越工程师学院2025级新生开学典礼

汇聚校企资源，构建“三层级、递进式”实践创新平台

　　依托校企现有高水平教学科研平台，分层分类建设“学校级、企业级、联合级”工程师技术中心。整合校内电子信息相关领域综合实验实践平台，提升学校级工程师技术中心实践育人成效；依托企业现有科研平台，落实“真环境开展真实践”工程实践培养要求，加强企业级工程师技术中心建设与认证；与头部联培企业高质量共建一批联合级工程师技术中心，面向校企导师定期发布科研攻关项目，开展以企业需求为导向的卓越工程师订单式培养。已联合中国电科共建量子科技工程师技术中心，与中航工业成飞共建智能航空工程师技术中心。

构建“三层级、递进式”工程师技术中心

互聘校企专家，建立总师领衔、稳定合作的校企双导师队伍

　　持续加强校企导师队伍建设，建立健全校企导师库，组建了一支以“院士+总师”领衔的双导师队伍，规模超630人。完善校企导师培训交流体系，制定校企导师工作指南和培训方案，定期开展校企导师业务能力培训。组织开展优秀导师组评选，遴选优秀指导案例。建立校企导师双向交流机制，支持并鼓励有志于工程创新的校内导师入企实岗锻炼。

校企导师指导学生

深化校企合作，共建工程导向的产教融合人才培养模式

　　持续完善校企协同招生工作机制，以科研项目为牵引，充分调动学校、企业、学生三方积极性，主动提升资源、需求、能力三项匹配度，已累计招收800余名工程硕博士。按照“一领域一方案，一学生一计划”，与联合培养单位共同制定60个培养方案，所有模块均体现产教融合。实施“卓越课程百千计划”，推行项目制、案例式教学模式，打造一批“高阶性、交叉性、挑战性”关键领域核心课程，牵头建设《现代信号处理》等6门教育部工程硕博士核心课程，200余位校企专家共建40余门产教融合示范课程，认定20余门企业主导课程。

　　以企业实际需求为牵引，持续完善校企合作科研项目库，依托科研项目，建立科学灵活的工学交替培养模式，完善校企巡访机制，实施“一企一档，一生一策”，开发卓越工程师培养管理系统，实现多主体、全方位、全流程、协同智能管理。聚焦工程创新，建立分类多维评价体系，形成产学研多方参与、重视多元贡献的质量评价新机制，推动科研项目—实践成果—申请学位转化，首届毕业生中6人以实践成果申请学位。

学生进入企业开展工程实践

卓越工程师培养成效初显

　　与中国电科联合培养成果作为优秀典型案例向教育部部长怀进鹏作专题汇报，硕士研究生李甘萍在企实践案例被《中国教育报》专题报道，入选教育部学位中心工程案例16项（全国第一）。首届毕业生实现100%高质量就业，近八成学生前往国防重点和行业领军企业建功立业，联培单位留企率超过六成，人才供给与行业需求实现精准对接。

向怀进鹏部长报告校企联培成果

《中国教育报》报道专项学生在企实践成果

　　下一步，电子科技大学将对标对表《卓越工程师教育认证标准》，围绕国家战略需求，持续完善产教融合机制，全面深化卓越工程师培养改革，高质量建设国家卓越工程师学院，积极推动“卓工出海”，培养造就一批爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的卓越工程师后备人才，为教育强国建设贡献成电力量。